Bìa một bản mẫu sách Tiếng Việt Công nghệ giáo dục được đăng kí thẩm định vừa qua - Ảnh M.T.

Theo đó, Thủ tướng giao cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục - đào tạo nghiên cứu kỹ ý kiến của giáo sư, tiến sĩ khoa học Hồ Ngọc Đại, phó giáo sư, tiến sĩ khoa học Nguyễn Kế Hào (cán bộ trung tâm công nghệ giáo dục) và ý kiến của các chuyên gia, dư luận về "Chương trình thực nghiệm".

Thủ tướng cũng chỉ đạo Bộ trưởng Bộ Giáo dục - đào tạo thực hiện rà soát lại việc thẩm định sách giáo khoa nói chung, đánh giá lại "chương trình thực nghiệm" và tổ chức đối thoại, tiếp thu trên tinh thần cầu thị, xây dựng, đúng pháp luật.

Văn phòng Chính phủ cũng có phiếu chuyển Bộ Giáo dục - đào tạo kiến nghị của nhà giáo Phan Sắc Long, nguyên trưởng phòng Giáo dục - đào tạo huyện Bố Trạch - Quảng Bình đề cập đến vấn đề thẩm định sách giáo khoa và việc loại bộ sách Công nghệ giáo dục do giáo sư Hồ Ngọc Đại chủ biên để xem xét, xử lý.

Trước đó, ngay sau khi ba cuốn sách của Công nghệ giáo dục là Tiếng Việt, Toán và Đạo đức do giáo sư Hồ Ngọc Đại chủ biên bị hội đồng thẩm định quốc gia loại ngay từ vòng 1, phó giáo sư, tiến sĩ khoa học Nguyễn Kế Hào đã có bản kiến nghị gửi Thủ tướng Chính phủ, có thư gửi Phó thủ tướng Vũ Đức Đam, kiến nghị gửi Bộ trưởng Bộ Giáo dục - đào tạo.

Trong bản kiến nghị nêu rõ thành quả thực hiện chương trình công nghệ giáo dục hơn 40 năm qua. Tiếng Việt Công nghệ giáo dục đã chứng minh được sự ưu việt trong thực tiễn dạy học ở nhiều vùng miền khác nhau, trong đó có những vùng khó khăn cần tăng cường dạy tiếng Việt cho đồng bào dân tộc thiểu số.

Trong lịch sử, Tiếng Việt Công nghệ giáo dục từng là cứu cánh cho ngành Giáo dục - đào tạo khi tình trạng lưu ban, bỏ học gia tăng vì chất lượng dạy học tiếng Việt bị sa sút.

Phó giáo sư, tiến sĩ khoa học Nguyễn Kế Hào cũng chỉ ra việc cần hiểu và thực hiện luật một cách linh hoạt trong việc xây dựng chương trình, thẩm định sách giáo khoa chứ không nên áp dụng cứng nhắc, triệt tiêu thành quả đổi mới sáng tạo như hiện nay.

Cùng với kiến nghị của phó giáo sư Nguyễn Kế Hào, một số chuyên gia, các nhà giáo từng trực tiếp quản lý, tổ chức dạy chương trình thực nghiệm Công nghệ giáo dục cũng lên tiếng, trong đó có nhà giáo Phan Sắc Long.

Cùng với kiến nghị gửi Thủ tướng Chính phủ, ông Long có kiến nghị gửi Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân, gửi ông Phan Thanh Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội, ông Lưu Bình Nhưỡng, phó trưởng ban dân nguyện của Quốc hội.

Không chỉ kiến nghị việc xem lại kết quả thẩm định đối với sách Công nghệ giáo dục, nhà giáo Phan Sắc Long dẫn giải các bằng chứng về thành quả đã được khẳng định của Tiếng Việt Công nghệ giáo dục. Trong đó lưu ý về đến việc trong cuộc thay sách năm 2000, Tiếng Việt Công nghệ giáo dục từng bị ngừng.

Nhưng sau đó, vì tính cấp thiết phải giải quyết với nạn tái mù chữ có nguy cơ xảy ra trên diện rộng do học sinh một số vùng khó khăn không học được chương trình hiện hành nên Bộ Giáo dục - đào tạo khi đó phải "lách luật" để đưa Tiếng Việt Công nghệ giáo dục trở lại qua một dự án tăng cường tiếng Việt cho học sinh vùng khó.

Sách Công nghệ giáo dục bị loại: Đừng để học sinh biết cái sàn mà không biết cái trần

TTO - Nhà giáo Nguyễn Trung Chính - người từng trực tiếp triển khai Tiếng Việt Công nghệ giáo dục trong gần 30 năm, vừa gửi thư đến Bộ trưởng Bộ GD-ĐT bày tỏ bức xúc vì kết quả thẩm định loại sách Công nghệ giáo dục.