Sáng 27-8, tại Văn phòng Chính phủ đã diễn ra Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì hội nghị.

Tại hội nghị, ông Phạm Ngọc Thưởng - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã báo cáo tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Năm học mới không phải thêm biên chế cho giáo dục

Theo Thứ trưởng, tính đến ngày 20-8, 16 địa phương đã cơ bản hoàn thành sắp xếp trường học, cả nước dự kiến hoàn thành trước ngày 30-8.

Sau sắp xếp, số cơ sở giáo dục dự kiến giảm từ 37.515 xuống 18.575, tương ứng giảm 50,5%. Việc sắp xếp này tạo những trường liên cấp, trường nhiều cấp học.

Việc sắp xếp đồng thời tạo điều kiện bố trí lại đội ngũ. Dự kiến giảm 32.625 hiệu trưởng, hiệu phó và 11.041 nhân viên, trong đó nhiều cán bộ quản lý được bố trí trở lại giảng dạy.

Từ đó số biên chế dự kiến bổ sung cho năm học 2026-2027 giảm từ 104.516 giáo viên xuống còn 43.267 giáo viên, tương đương với số biên chế giáo viên được giao năm 2025 chưa tuyển dụng và gần bằng số giáo viên đang hợp đồng. Cơ bản năm học mới không phải thêm biên chế cho giáo dục.

Chương trình xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được triển khai quyết liệt. 108 trường đợt đầu dự kiến đưa vào sử dụng từ đầu năm học mới, bổ sung 4.396 phòng học, 102 thư viện, bảo đảm điều kiện học tập cho hơn 113.000 học sinh.

Từ năm học 2026 - 2027 sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất, giá bán giảm trung bình 13,3%.

Với giáo dục đại học, ông Thưởng cho biết năm qua đã có hơn 90 chương trình tài năng kỹ sư, thạc sĩ STEM được triển khai tại 23 cơ sở giáo dục đại học. Tỉ lệ sinh viên STEM nhập học năm 2026 đạt 33,6%, tiến sát mục tiêu 35% vào năm 2030...

Dạy thêm, học thêm, gian lận thi cử vẫn xảy ra

Theo ông Thưởng, bên cạnh kết quả đạt được, ngành giáo dục còn một số hạn chế, điểm nghẽn cần tập trung giải quyết.

Trong đó, năng lực tổ chức thực hiện chưa đồng đều; quản lý nhà nước về giáo dục ở cấp xã còn nhiều khó khăn.

Việc thừa, thiếu giáo viên cục bộ chưa được khắc phục triệt để. Sau sắp xếp, dự báo năm học 2026 - 2027 còn cần bổ sung khoảng 43.267 biên chế giáo viên, trong khi còn 44.770 chỉ tiêu biên chế được giao nhưng chưa tuyển dụng và đang có khoảng 48.374 giáo viên hợp đồng.

Cả nước còn thiếu khoảng 45.691 phòng học và 27.084 phòng học chức năng; vùng khó khăn còn 6.477 phòng học nhờ, mượn; mức đáp ứng thiết bị dạy học tối thiểu bình quân mới khoảng 50,6%.

Đáng chú ý, bệnh thành tích, áp lực thi cử, dạy thêm, học thêm không đúng quy định, đặc biệt là gian lận thi cử vẫn xảy ra, có nơi rất nghiêm trọng.

Kỷ cương, an toàn trường học, chất lượng dữ liệu và năng lực khai thác công nghệ vẫn còn những vấn đề cần xử lý quyết liệt và hiệu quả.

Đổi mới kiểm tra, đánh giá, siết kỷ cương thi cử, tuyển sinh

Năm học 2026-2027, ngành giáo dục xác định chủ đề "Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất".

Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế sang tổ chức thực hiện, tập trung xử lý các điểm nghẽn và đánh giá kết quả bằng sự tiến bộ của người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, hiệu quả hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực.

Ngành giáo dục sẽ tiếp tục tinh giản nội dung, nâng chất lượng giờ học chính khóa, tăng thực hành, trải nghiệm, STEM, năng lực số, trí tuệ nhân tạo, ngoại ngữ, nghệ thuật và thể chất; từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Đồng thời đổi mới kiểm tra, đánh giá; siết kỷ cương thi cử, tuyển sinh, dạy thêm, học thêm và thu chi. Công tác tư vấn tâm lý, y tế trường học, an toàn thực phẩm, phòng chống bạo lực, xâm hại và bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng cũng được tăng cường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ hoàn thiện mô hình thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng gọn nhẹ, thực chất, đồng thời tăng các giải pháp phòng chống gian lận, tiêu cực.

Ngành cũng đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo, hoàn thiện nền tảng quản trị số giáo dục quốc gia; chuẩn hóa, làm sạch và kết nối dữ liệu. Học bạ số, văn bằng số, VNeID và dữ liệu thi, tuyển sinh sẽ được khai thác nhằm giảm giấy tờ, báo cáo thủ công.

Việc ứng dụng AI trong quản lý, dạy học, đánh giá và cá thể hóa học tập phải đi cùng yêu cầu bảo đảm quyền riêng tư, an toàn dữ liệu và liêm chính học thuật.

Với giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu đẩy nhanh tái cấu trúc hệ thống cơ sở giáo dục đại học công lập, đầu tư 3-5 đại học tinh hoa; nghiên cứu phát triển một số hệ sinh thái, khu đô thị giáo dục đại học - khoa học, công nghệ - đổi mới sáng tạo tại Hà Nội, TP.HCM và một số vùng động lực.

Hơn 32.000 hiệu trưởng, hiệu phó giảm sau sắp xếp: Có thể được bố trí đứng lớp

Sau sắp xếp, số cơ sở giáo dục công lập dự kiến giảm 50,5%, kéo theo 32.625 hiệu trưởng, hiệu phó giảm; một phần có thể được bố trí đứng lớp.