Nhiều điểm mới của chương trình cũng như kỳ vọng giáo viên mầm non, giáo dục mầm non "khoác áo mới" trong thời gian tới.

Gọi tên "giáo dục hòa nhập" và vai trò giáo viên mầm non

Bà Nguyễn Thị Ngọc - Trưởng khoa giáo dục mầm non, Trường đại học Sài Gòn - nói điều bà tâm đắc nhất trong Chương trình Giáo dục mầm non mới là tăng cường giáo dục hòa nhập.

"Gọi tên giáo dục hội nhập như một văn bản pháp lý để chính thức hóa mà chương trình cũ chưa quan tâm đúng mức. Làm sao sinh viên ra trường, giáo viên tiếp cận giáo dục hội nhập bằng tình yêu thương, lòng nhân ái, để giáo dục hòa nhập làm tròn sứ mệnh" - bà Ngọc nói.

Bà Ngọc phân tích chương trình mầm non hiện nay, môn học chưa thay đổi; môn giáo dục hòa nhập chung chung 3 tín chỉ, không giúp sinh viên tiếp cận trẻ hoặc chưa kịp tiếp cận đã sợ.

"Thực tế khi giao trẻ hòa nhập, giáo viên dè dặt và thường hỏi lại em có được quyền từ chối không? Trong khi xu hướng xã hội hiện có nhiều học sinh hòa nhập, học sinh cần giáo viên dạy hòa nhập và làm sao để giáo viên không từ chối", bà Ngọc nhấn mạnh.

Đề xuất giải pháp, bà Ngọc mong Chương trình Giáo dục mầm non mới từ năm học 2026-2027 với bên sử dụng nguồn lao động cần tăng cường môn hướng đến giáo dục hòa nhập, gia tăng cho sinh viên đến thăm cơ sở chuyên nuôi dạy can thiệp cho trẻ; vì giáo viên mầm non chương trình giáo dục mới không những giỏi nghề, mà còn có lòng trắc ẩn.

Còn phụ thuộc sự chỉ đạo của đơn vị chức năng

Trong khi đó bà Phùng Duy Hoàng Yến, Trưởng phòng đào tạo Trường cao đẳng Sư phạm Trung ương TP.HCM, cho rằng Chương trình Giáo dục mầm non mới đòi hỏi cốt lõi là năng lực, phẩm chất của giáo viên, là yếu tố quyết định của giáo dục mầm non mới.

Bà Yến cho rằng hiện nhiều trường đào tạo ngành giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực. Chẳng hạn: dạy học đa giác quan hay các phương pháp giáo dục tiên tiến như STEAM, Montessori…

Nhưng bà Yến thẳng thắn chỉ ra "nút nghẽn" để kỳ vọng chương trình mới phải "tháo gỡ", đó là chương trình đào tạo một số nơi nặng lý thuyết, cơ sở giáo dục đào tạo đưa sinh viên đi xuống trường mầm non còn lúng túng với môi trường lý thuyết trong các trường.

Đặc biệt, bà Ngọc chỉ ra thực tế và kỳ vọng Chương trình Giáo dục mầm non mới: "Các trường đại học, cao đẳng có hệ sinh thái với trường mầm mon nhưng chủ yếu trường công, ngoài công lập còn ít, còn phụ thuộc sự chỉ đạo của đơn vị chức năng khi sinh viên đi thực hành, thực tập.

Để sinh viên trải nghiệm rộng rãi, mang kiến thức thực tế quay về trường đào tạo; mong muốn đơn vị chức năng mở rộng môi trường để sinh viên "va chạm" thực tế".

Trình Quốc hội phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi

Chính phủ chính thức trình Quốc hội hai dự thảo nghị quyết về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi; miễn, hỗ trợ học phí cho học sinh từ năm học 2025-2026.