Một trường THCS ở TP.HCM số hóa 100% hồ sơ, quản trị bằng dữ liệu

HOÀNG HƯƠNG

Trường THCS Trần Văn Ơn (phường Tân Định, TP.HCM) đã số hóa 100% hồ sơ chuyên môn, từng bước chuyển sang quản trị dựa trên dữ liệu; đồng thời đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và AI trong quản lý, dạy học.

UBND phường Tân Định, TP.HCM vừa tổ chức lễ tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Tiên phong trong chuyển đổi số

Phát biểu tại lễ tổng kết, ông Nguyễn Hải Quân - Phó bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND phường Tân Định - cho biết năm học 2025 - 2026 là một năm học ghi dấu nhiều nỗ lực vượt bậc của ngành giáo dục địa phương.

Quy mô và chất lượng giáo dục ở các trường trên địa bàn vẫn được giữ vững trong khi đây là năm học đầu tiên vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, ngành giáo dục đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

Ông Quân ghi nhận sự tiên phong trong chuyển đổi số, ứng dụng AI và đổi mới chuyên môn, ứng dụng công nghệ hiệu quả trong quản lý, dạy và học… tại các trường trên địa bàn phường Tân Định.

Chủ tịch UBND phường Tân Định yêu cầu các nhà trường tiếp tục quán triệt Nghị quyết của Đảng về giáo dục; đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng AI thực chất vào quản lý, giảng dạy; chú trọng phát triển toàn diện cả về trí tuệ, thể chất, kỹ năng sống và nhân cách cho học sinh... trong năm học 2026-2027.

Trao quyền cho giáo viên

Tại lễ tổng kết, tham luận của Trường THCS Trần Văn Ơn nhận được sự chú ý của nhiều đại biểu.

Theo thạc sĩ Nguyễn Công Phúc Khánh, Phó hiệu trưởng nhà trường, việc triển khai đồng bộ các giải pháp quản lý và chuyên môn đã tạo ra những chuyển biến rõ nét cả về chất và lượng.

Một trong những chuyển biến nổi bật là tối ưu hóa công tác quản trị nhà trường. Trường THCS Trần Văn Ơn đã hoàn thành mục tiêu số hóa 100% hồ sơ chuyên môn, gồm học bạ số, sổ đăng bộ, văn bằng, chứng chỉ và sổ theo dõi, đánh giá học sinh trên môi trường mạng.

Công tác quản lý, điều hành từng bước chuyển sang dựa trên dữ liệu số (data-driven), qua đó đơn giản hóa thủ tục hành chính, tối ưu nguồn lực và tăng tính minh bạch.

Cùng với đó, chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên. Nhà trường từng bước khắc phục cách truyền thụ kiến thức một chiều, chú trọng ghi nhớ máy móc, thay vào đó là phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh.

Việc nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh được thực hiện thường xuyên, trực tiếp trên hệ thống, giúp nhà trường và phụ huynh phối hợp chặt chẽ hơn trong quá trình giáo dục.

Đáng chú ý, năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên cũng có sự chuyển biến.

"Giáo viên từng bước thay đổi tư duy, sử dụng hiệu quả hệ thống quản lý học tập (LMS), kho học liệu số và các ứng dụng giáo dục. Việc trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm giúp giáo viên phát huy năng lực chuyên môn, chủ động đổi mới và thích ứng tốt hơn với môi trường giáo dục số" - thạc sĩ Nguyễn Công Phúc Khánh chia sẻ.

Phó hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn cho rằng để ứng dụng hiệu quả công nghệ và những phương pháp mới, cán bộ quản lý phải trực tiếp dẫn dắt, điều phối quá trình thay đổi, đồng thời xây dựng văn hóa cải tiến liên tục trong nhà trường.

Theo thạc sĩ Nguyễn Công Phúc Khánh, một yếu tố quan trọng nữa là phải trao quyền để tạo động lực cho giáo viên.

Sự thay đổi chỉ có thể duy trì bền vững khi nhà trường tạo được môi trường thuận lợi để giáo viên mạnh dạn thử nghiệm, rèn luyện kỹ năng số và từng bước làm chủ công nghệ, không chỉ ở mức sử dụng mà còn hướng đến sáng tạo, chủ động.

"Bên cạnh đó, nhà trường cần phối hợp và phát huy các nguồn lực xã hội, từ hệ thống chính trị, gia đình đến cộng đồng. Sự chung tay này giúp tháo gỡ những rào cản trong quá trình đổi mới, đồng thời góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, toàn diện cho học sinh" - thạc sĩ Nguyễn Công Phúc Khánh cho hay.