Đại học Quốc gia TP.HCM công bố triển khai một phương thức xét tuyển tích hợp trong tuyển sinh đại học năm 2026. Trong ảnh: Thí sinh và phụ huynh tìm hiểu phương thức xét tuyển của Trường đại học Bách khoa TP.HCM - Ảnh: TRẦN HUỲNH
Đại học Quốc gia TP.HCM mới đây thông báo sẽ triển khai phương hướng tuyển sinh năm 2026 với định hướng cải tiến mạnh mẽ theo chủ trương thống nhất xét tuyển theo một phương thức tích hợp mới được thiết kế.
Xét tuyển một phương thức tích hợp, nâng trọng số đánh giá năng lực
Theo Ban Đào tạo - Đại học Quốc gia TP.HCM, trên cơ sở phân tích hiệu quả của các phương thức tuyển sinh hiện hành, đại học này sẽ thống nhất triển khai một phương thức xét tuyển tích hợp, trong đó kết quả đánh giá năng lực đóng vai trò trụ cột.
Cách tiếp cận này giúp giảm số lượng phương thức xét tuyển, hạn chế tình trạng gây rối cho thí sinh và tạo sự đồng bộ trong đánh giá chất lượng đầu vào.
Phương thức tích hợp mới được xây dựng dựa trên ba nhóm tiêu chí: kết quả thi THPT, kết quả đánh giá năng lực và quá trình học tập THPT. Tỉ trọng giữa các tiêu chí được xác định dựa trên dữ liệu thực tế của ba năm gần nhất, nhằm đảm bảo sự phù hợp giữa đầu vào và chất lượng đào tạo.
Nhiều băn khoăn, lo lắng "một phương thức xét tuyển tích hợp"
Sau khi Đại học Quốc gia TP.HCM công bố thông tin trên, nhiều thí sinh và phụ huynh bày tỏ lo lắng lẫn thắc mắc về "phương thức tích hợp mới".
Đại diện Đại học Quốc gia TP.HCM cho biết: "Học sinh có thành tích nổi trội tại các trường chuyên và năng khiếu sẽ được cộng thêm điểm, với quy định chặt chẽ để đảm bảo công bằng giữa các nhóm thí sinh. Các đơn vị thành viên vẫn giữ quyền tự chủ trong việc triển khai chi tiết, nhưng phải tuân thủ khung chung và đảm bảo minh bạch, công khai toàn bộ quy trình”.
Trong khi mới đây, Trường đại học Bách khoa (Đại học Quốc gia TP.HCM) công bố: Năm 2026, Trường đại học Bách khoa sẽ xét tuyển thẳng theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và tiếp tục sử dụng phương thức kết hợp là phương thức xét tuyển chính.
Trong đó phương thức xét tuyển kết hợp dự kiến hướng tới không sử dụng điểm học bạ, các thí sinh tham gia xét tuyển phải có điểm thi đánh giá năng lực và điểm thi THPT”.
Nhiều phụ huynh băn khoăn việc này có trái với chủ trương chung trên của Đại học Quốc gia TP.HCM hay không, vì trường không xét điểm học bạ.
Ông Trương Công Tăng, phụ huynh ở Đà Nẵng, thắc mắc: "Với phương thức tích hợp mới, việc xét tuyển dựa trên sự kết hợp điểm thi THPT, điểm thi THPT và học bạ.
Như vậy nếu thí sinh thiếu một trong ba tiêu chí trên có đủ điều kiện xét tuyển hay không? Con tôi năm nay không có ý định thi đánh giá năng lực, vậy có bị thiệt thòi khi đăng ký xét tuyển vào các trường Đại học Quốc gia TP.HCM?".
"Tụi nhỏ sức đâu mà học nhiều thứ vậy?"
Trên các diễn đàn mạng xã hội, nhiều phụ huynh, thí sinh bức xúc và lo lắng trước chủ trương tuyển sinh mới của Đại học Quốc gia TP.HCM. Một phụ huynh bình luận: "Tụi nhỏ sức đâu mà học nhiều thứ vậy?".
Trong khi đó các thí sinh bày tỏ thất vọng trước định hướng tuyển sinh quá bất ngờ của đại học lớn nhất phía Nam.
Thí sinh cũng thắc mắc: Các trường có được quyền tuyển sinh các phương thức xét tuyển như năm 2025? Có còn phương thức ưu tiên xét tuyển theo quy định của Đại học Quốc gia TP.HCM? Có xét riêng phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực nữa không?
Cần giữ ổn định phương thức tuyển sinh đại học
TS Sái Công Hồng (chuyên gia giáo dục), cho rằng việc mỗi năm có một thay đổi nhỏ, mỗi trường có một phương thức tuyển sinh riêng khiến học sinh phải "chạy theo" kỳ thi, ôn luyện theo xu hướng chứ không thể định hướng lâu dài.
Nếu liên tục thay đổi trong tuyển sinh qua mỗi năm về tổ hợp xét tuyển, nhiều em đến cuối lớp 12 mới phát hiện ngành mình yêu thích lại không xét tổ hợp đã học suốt ba năm. Việc thay đổi phương thức hay cách tính khác đi cũng gây thiệt thòi cho học sinh có định hướng, lựa chọn phương thức để đầu tư học ngay từ đầu bậc THPT. Do vậy cần giữ ổn định phương thức tuyển sinh đại học.
"Giữ ổn định phương thức tuyển sinh không đồng nghĩa với bảo thủ hay ngừng cải tiến. Ổn định là để đổi mới có kế hoạch, có chu kỳ và có cơ sở khoa học. Trong ba năm ổn định, các trường đại học có thể điều chỉnh chi tiết như chỉ tiêu, tiêu chí phụ hoặc hình thức kết hợp xét tuyển, miễn là không làm thay đổi bản chất của phương thức chính. Sau mỗi chu kỳ, cơ quan quản lý có thể đánh giá, tổng kết để tiếp tục điều chỉnh, vừa bảo đảm sự nhất quán, vừa thích ứng với thực tiễn", ông Hồng nói.
Tối đa: 1500 ký tự
Hiện chưa có bình luận nào, hãy là người đầu tiên bình luận