* Vẫn cho điểm như hiện nay

* Đánh giá bằng dạng A, B, C

* Không cho điểm

* Cho điểm tùy theo môn học

Sau một tuần thăm dò, TTO đã nhận được nhiều ý kiến trái chiều từ bạn đọc. Cụ thể, trong tổng số 6.240 ý kiến phản hồi, có 29% đồng tình với đề nghị giữ lại cách đánh giá cũ, 34% đồng tình việc đánh giá học sinh tiểu học bằng dạng A, B, C chứ không nên cho điểm như hiện nay...

Trong luồng ý kiến được nhiều bạn đọc đồng tình nhất, bạn đọc Nguyễn Minh Thành viết: “Tôi nghĩ đánh giá bằng dạng A, B, C cũng là một cách làm hay. Theo đó, vẫn dựa trên kết quả học tập để xếp loại học sinh, nhưng sẽ tránh được những áp lực mà thầy cô giáo và học sinh - những lứa tuổi nhỏ ăn chưa no lo chưa tới - phải chịu”.

Dù chiếm số ít khi chỉ có khoảng 15% ý kiến ủng hộ quan điểm của ban giám hiệu Trường Lương Định Của, nhưng hầu kết các phản hồi đã chỉ ra những hạn chế trong cách đánh giá hiện tại và đề nghị nên thay đổi.

Cụ thể, bạn đọc Nguyễn Quốc Bảo viết: “Những ai có lương tri sẽ hiểu áp lực của điểm số là tiêu cực dường nào, nhất là ở lứa tuổi nhỏ. Đề xuất của ban giám hiệu Trường Lương Định Của là một tư duy rất lớn, cần mổ xẻ ở các hội thảo và nên thực hiện, ít ra sẽ thí điểm vài nơi trước khi phổ biến rộng”. Với tư cách phụ huynh có con em là học sinh tiểu học, bạn đọc Trần Thị Anh hưởng ứng: “Một đề nghị phù hợp lòng người. Gia đình tôi vô cùng cảm ơn ban giám hiệu Trường Lương Định Của đã có một đề nghị quá phù hợp trong tình hình hiện nay. Đúng là các nhà hoạch định chính sách nên lắng nghe từ cơ sở”.