Phóng to

Tại nhiều trung tâm luyện thi, thí sinh được ôn luyện đến sát ngày thi. Trong ảnh: buổi luyện thi môn văn tại trung tâm luyện thi và bồi dưỡng văn hóa Trường ĐH Sư phạm TP.HCM ngày 29-6 - Ảnh: Như Hùng

Sáng 30-6, các lớp luyện thi tại Trung tâm luyện thi V (Q.10, TP.HCM) vẫn đông nghẹt học viên. Một giáo viên luyện thi cho biết nhiều em ở tỉnh xa, thuộc diện phải thi cụm nhưng vẫn lên đây luyện thi. Tương tự tại các phòng luyện thi ĐH trên lầu hai dãy nhà B Trường ĐH S, Q.5, TP.HCM, học viên luyện thi vẫn đông nghịt. Bạn Vũ Xuân An, một học viên đến từ huyện Bình Chánh, TP.HCM, cho biết: “Gần thi rồi, chủ yếu thầy đưa đề cho làm và thầy sửa vào những dạng đề thường gặp và ôn trọng tâm cho mình”.

Chỉ học tám bài

Thầy Đ. - giáo viên luyện thi tại Trường ĐH S, cho biết: “Luyện cấp tốc nên giáo viên chỉ đánh trọng tâm vào những phần quan trọng như khảo sát hàm số, lượng giác, hệ phương trình, hình học không gian... chứ không thể nào học hết chương trình được”.

“Học trò khá, giỏi khi gặp đề cùng dạng sẽ làm được, nhưng học trò trung bình mình chỉ cách “đánh” những câu 5 điểm đạt được 2-3 điểm là thành công rồi” - thầy Đ. cho biết thêm.

Một học sinh đang luyện thi khối C tại Trung tâm luyện thi V cho biết bạn được thầy hướng dẫn trọng tâm bốn bài thơ (Vội vàng, Từ ấy, Tràng Giang, Mộ) và bốn bài văn xuôi (Chiếc thuyền ngoài xa, Vợ nhặt, Rừng xà nu, Số đỏ). “Thầy nói trọng tâm các em phải học đi học lại những bài này, còn thời gian thì học thêm những bài khác cũng được...Thầy dạy sử cũng nói cuối tuần này, khi hết khóa sẽ “tủ” lại cho lớp trước lúc thi” - thí sinh này nói. Trong khi đó, Nguyễn Hồng Diễm - học viên một trung tâm luyện thi tại Q.3, TP.HCM - cho biết giáo viên văn tuy không dạy tủ nhưng nhấn mạnh vào những tác phẩm ít ra trong đề thi trước đây như Rừng xà nu, Những đứa con trong gia đình...

Thầy N.H.L. - giảng viên một trường đại học đang dạy luyện thi môn vật lý, cho biết đối với các lớp cấp tốc, thời gian ngắn nên dạy cho học sinh những phần dễ lấy điểm nhất. 80% chương trình dạy tập trung vào các phần thường có các câu hỏi ở mức trung bình như vật lý hạt nhân, quang điện, giao thoa, sóng... để các em có thể lấy điểm, đối với các phần khó như điện xoay chiều, cơ... dạy rất ít.

Tương tự, thầy B.T.M. - giáo viên luyện thi môn tiếng Anh tại Trường ĐH X, chia sẻ: với những lớp luyện thi cấp tốc, giáo viên thường chọn ra một vài chủ điểm ở lớp 11 và 12 để dạy, cho những bài tập mẫu mà đề thi những năm trước thường ra, phỏng đoán một số nội dung có thể ra trong năm nay để dạy cho học sinh.

Trong khi đó, một giáo viên dạy luyện thi lịch sử tại nhiều trung tâm luyện thi đúc kết: “Học từ A-Z là thua”. “Tôi đã xem kỹ đề những năm trước, đề thường có mối liên hệ những sự kiện chính trị, kinh tế, xã hội. Năm nay tôi cho học trò “tủ” những phần như Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam vì kỷ niệm 85 năm xuất bản Đường kách mệnh, phần kháng chiến chống Pháp nên chú ý chiến dịch Việt Bắc, kế hoạch Nava. Hiệp định Paris đã thi tốt nghiệp THPT rồi nên không thi ĐH. Kháng chiến chống Mỹ phải học chiến tranh cục bộ, Việt Nam hóa chiến tranh. Phần lịch sử thế giới phải học Lào, Campuchia vì năm nay nước ta kỷ niệm thiết lập quan hệ với hai nước này...”.

Con dao hai lưỡi

Theo các giáo viên luyện thi, việc định hướng ôn tập, chú trọng nội dung cho học sinh thường dựa vào kinh nghiệm bản thân và xu hướng ra đề ĐH trong những năm gần đây. Một giáo viên dạy luyện thi môn văn cũng cho biết mình dặn học trò bỏ những bài mà kỳ thi tốt nghiệp đã ra rồi. “Chủ yếu là phán đoán theo kinh nghiệm của mình và loại trừ những đề đã ra thi ĐH năm trước và vừa ra thi tốt nghiệp là chính” - giáo viên này cho hay.

Thầy T.H.T. - giáo viên chuyên về luyện thi lịch sử - thừa nhận trên nền tảng kiến thức quy định của Bộ GD-ĐT, giáo viên luyện thi thường xác định trọng tâm, nội dung có mối quan hệ giữa kiến thức trong phổ thông và diễn biến chính trị, kinh tế, xã hội để phán đoán đề thi. Kinh nghiệm của tôi là mỗi năm thường lấy đề thi ra so sánh, chọn theo sự kiện. Chẳng hạn kỷ niệm 10 năm quan hệ lại với Mỹ sẽ ra đề về Mỹ ngay, 100 năm ngày sinh của ông Xuvanuvông cho ngay đề Lào năm 2009... Nhạy cảm đó tùy mỗi người”.

Theo nhiều giảng viên, việc học tủ là con dao hai lưỡi. Khi “trật tủ” không những thí sinh không làm được câu đó mà còn ảnh hưởng tâm lý dẫn đến làm không tốt cả những câu khác. PGS-TS Đoàn Lê Giang - trưởng khoa ngôn ngữ và văn học (Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn - ĐH Quốc gia TP.HCM), cho rằng các tác phẩm trong chương trình phổ thông không nhiều, những tác phẩm đã ra đề trong năm trước năm sau không ra lại. Đây là cơ sở để không ít học sinh và giáo viên tủ. Tuy nhiên, đề thi ĐH không chỉ tái hiện kiến thức sách giáo khoa mà đòi hỏi phải hiểu và biết tổng hợp, đánh giá vấn đề nên nếu tủ, học thuộc sẽ khó làm được bài. Tương tự, thầy Nguyễn Hiền Hoàng (khoa hóa Trường ĐH Sư phạm TP.HCM) cho biết cấu trúc đề thi của Bộ GD-ĐT cho thấy đề thi trải dài khắp chương trình. Ở mỗi chương tuy có nhấn mạnh vào một vài nội dung nhưng với một đề thi trắc nghiệm trải dài, nếu tủ phần nào đó thí sinh sẽ bị mất điểm ở các phần còn lại.

Theo nhiều giảng viên, đề thi tuyển sinh ĐH, nhất là những môn xã hội, những năm gần đây không còn đặt ra yêu cầu liệt kê sự kiện mà đòi hỏi tính khái quát và tổng hợp nhiều hơn. TS Nguyễn Đức Hòa - trưởng bộ môn sử Trường ĐH Sài Gòn - nhấn mạnh: cấu trúc đề thi không thay đổi nhưng nội dung đã yêu cầu khác so với trước đây. Mặc dù đề thi cũng chỉ tập trung vào những mốc, giai đoạn lịch sử quen thuộc và cơ bản nhưng đòi hỏi thí sinh phải biết phân tích, xâu chuỗi để từ đó khái quát và đánh giá vấn đề. Do đó nếu học tủ, dù trúng tủ thí sinh cũng sẽ khó đạt điểm cao.

Trao đổi với Tuổi Trẻ, ông Đỗ Thanh Duy - Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục Bộ GD-ĐT - nhấn mạnh đề thi tuyển sinh ĐH ra trong chương trình THPT, chủ yếu là lớp 12 và tuyệt nhiên không có bất kỳ hạn chế, giới hạn ở phần nào.