Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026-2027, gửi các sở giáo dục và đào tạo.

Giảm học thuộc lòng, không khảo sát năng lực vào lớp 1

Về kiểm tra, đánh giá, Bộ yêu cầu thực hiện đúng quy định, bảo đảm khách quan, công bằng, vì sự tiến bộ của học sinh; kết hợp phù hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ.

Nội dung kiểm tra phải bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông, chú trọng đánh giá khả năng hiểu và vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn, hạn chế yêu cầu ghi nhớ máy móc, học thuộc lòng và làm bài theo khuôn mẫu.

Kết quả đánh giá phải được sử dụng để điều chỉnh hoạt động dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh; phụ đạo học sinh chưa đạt yêu cầu, bồi dưỡng học sinh giỏi, tư vấn học tập, hướng nghiệp và phối hợp với cha mẹ học sinh.

Bộ yêu cầu các tổ chuyên môn tăng cường hướng dẫn, tổ chức xây dựng ma trận, bản đặc tả, câu hỏi, bài kiểm tra và nhiệm vụ học tập phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình. Sở giáo dục và đào tạo có trách nhiệm tăng cường hướng dẫn, kiểm tra và hỗ trợ chuyên môn cho các cơ sở giáo dục.

Đối với tuyển sinh đầu cấp tiểu học, các sở giáo dục và đào tạo phối hợp với UBND cấp xã và các cơ quan liên quan huy động trẻ vào lớp 1, đồng thời phối hợp với cha mẹ học sinh hỗ trợ trẻ chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học.

Các trường phải tổ chức tiếp nhận, hỗ trợ học sinh lớp 1 phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi. Bộ nêu rõ không tổ chức kiểm tra, khảo sát năng lực để tuyển sinh lớp 1, không tạo áp lực học trước chương trình lớp 1 đối với trẻ.

Với học sinh lớp 1, lớp 2, các trường cần chú trọng củng cố năng lực tiếng Việt, nhất là đọc, viết; năng lực tính toán, giao tiếp, tự phục vụ, tự học và nền nếp học tập.

Học sinh còn hạn chế về tiếng Việt, học sinh dân tộc thiểu số và học sinh có hoàn cảnh khó khăn phải được hỗ trợ kịp thời, phù hợp trong quá trình dạy học.

Các trường cũng được yêu cầu thực hiện nghiêm quy định về dạy thêm, học thêm. Đồng thời, kịp thời phát hiện, chấn chỉnh và xử lý hành vi lạm thu, ép buộc đóng góp, ép buộc học thêm hoặc lợi dụng hoạt động tài trợ để thu các khoản trái quy định.

Sắp xếp trường lớp gắn với đội ngũ giáo viên

Một nhiệm vụ đáng chú ý khác trong năm học 2026-2027 là rà soát, sắp xếp mạng lưới trường, lớp, phân hiệu và điểm trường.

Theo hướng dẫn, việc sắp xếp cơ sở giáo dục phổ thông công lập thực hiện theo mục tiêu tinh gọn đầu mối, mở rộng quy mô trường, lớp, góp phần giảm tối thiểu 30% số đầu mối; nơi có điều kiện thuận lợi giảm khoảng 50% so với thời điểm ngày 1-7.

Căn cứ thực tiễn, các địa phương ưu tiên tổ chức mô hình trường một cấp học quy mô lớn có phân hiệu, điểm trường hoặc trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn.

Trường tiểu học, THCS được sắp xếp trong phạm vi một đơn vị hành chính cấp xã, bảo đảm mỗi xã có ít nhất một trường tiểu học và một trường THCS.

Bộ yêu cầu không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông, không sáp nhập trường phổ thông với trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.

Cùng với sắp xếp mạng lưới, sở giáo dục và đào tạo các địa phương phải rà soát, tham mưu bảo đảm đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục theo cấp học, môn học, địa bàn và loại hình cơ sở giáo dục.

Việc tuyển dụng, tiếp nhận, hợp đồng, bố trí, điều động, biệt phái và sử dụng đội ngũ phải gắn với sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục và yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông.

Trong đó, ưu tiên khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở các môn học, cấp học và địa bàn khó khăn. Các địa phương có thể tổ chức dạy học liên trường, liên cấp, theo cụm trường.

Bộ cũng yêu cầu tăng cường bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý theo yêu cầu vị trí việc làm và Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, dạy học môn tích hợp, môn học lựa chọn, chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo.

Tăng hơn 96.000 học sinh, phụ huynh TP.HCM đặt nhiều câu hỏi trước thềm năm học 2026-2027

Năm học 2026-2027, ngành giáo dục TP.HCM tăng hơn 96.000 học sinh so với trước. Phụ huynh quan tâm nhiều vấn đề từ trường lớp, sách giáo khoa đến chương trình học, việc học 2 buổi/ngày...