Chiều 4-9, Trường THCS Trần Quốc Toản (phường Bình Trưng, TP.HCM) tổ chức chuyên đề "Xây dựng thương hiệu nhà giáo và thực hiện truyền thông giáo dục trong bối cảnh số". Chương trình có sự tham dự của toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của nhà trường.

Chia sẻ tại chuyên đề, TS Mai Mỹ Hạnh - Phó trưởng khoa tâm lý Trường ĐH Sư phạm TP.HCM - kể lại những câu chuyện thực tế về ứng xử của giáo viên trên môi trường số khiến nhiều người phải suy ngẫm.

Một giáo viên chủ nhiệm nhắn vào nhóm Zalo của lớp: "Bạn nào đậu đại học thì nhắn tin vào đây cho cô vui nhé". Ngay sau dòng tin nhắn ấy, một số học sinh lặng lẽ... rời khỏi nhóm.

Một trường hợp khác, giáo viên chủ nhiệm cẩn thận tạo Google Form để học sinh tự điền kết quả thi. Tưởng chừng đây là cách làm vô cùng tinh tế, nhưng sau khi thu thập đủ dữ liệu, giáo viên gõ lại thành một danh sách đầy đủ từ trên xuống dưới rồi "thảy" thẳng vào nhóm chung của học sinh và cả phụ huynh.

Theo TS Mai Mỹ Hạnh, nguyên nhân cốt lõi của những ứng xử vụng về này xuất phát từ việc giáo viên thiếu sự "đồng cảm số". Việc công khai kết quả học tập, bảng điểm hay thông tin cá nhân của học sinh vào các nhóm chung là điều tối kỵ đối với người làm giáo dục trên không gian mạng.

Cũng trong buổi chia sẻ, TS Hạnh dẫn chứng câu chuyện có thật về một giáo viên giỏi, nổi tiếng và sở hữu trang cá nhân có lượng người theo dõi lớn. Vị giáo viên này đã chụp lại bài kiểm tra 0,5 điểm của một học sinh rồi đăng lên mạng.

Bài viết nhanh chóng nhận được hàng ngàn lượt tương tác từ cộng đồng mạng. Tuy nhiên, hành động này vấp phải sự phản ứng dữ dội từ chính các em học sinh.

Mặc dù bài kiểm tra đã được che tên cẩn thận, hành vi đó vẫn gây tổn thương tâm lý rất lớn cho học sinh bị điểm kém. Bởi vì trong một môi trường tập thể nhỏ như lớp học, các em hoàn toàn có thể nhận ra nét chữ, bài làm của bạn mình hoặc chính chủ nhân bài viết sẽ cảm thấy bị chế giễu, xúc phạm.

TS Mai Mỹ Hạnh nhấn mạnh việc bảo mật kết quả học tập và tránh công khai bảng điểm cá nhân vào nhóm chung là nguyên tắc tối kỵ. Đằng sau mỗi con số là tâm lý và sự tự trọng của học sinh.

Nhắc lại khái niệm "đồng cảm số", bà cho rằng thương hiệu của người thầy hôm nay không chỉ gói gọn trong bài giảng trên lớp, mà còn được đo bằng sự thấu hiểu, văn minh và chuẩn mực trong từng hành động trên không gian mạng.

Theo ban giám hiệu Trường THCS Trần Quốc Toản, qua các tình huống thực tế và bài tập thực hành, chuyên đề trên đã giúp các cán bộ, giáo viên nhìn nhận rõ hơn về tầm quan trọng của việc truyền thông khéo léo, bảo mật thông tin cá nhân và xây dựng hình ảnh nhà giáo chuẩn mực trên không gian mạng. 

Nhiều điểm mới trong quy tắc ứng xử của nhà giáo

Đây là một trong các nội dung trong quy tắc ứng xử của nhà giáo được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có hiệu lực từ 30-1.