Dự án là sản phẩm của chuyến đi thực địa tại Nha Trang giúp học sinh tìm hiểu và đề xuất giải pháp phát triển cho khu vực biển đảo Việt Nam dựa trên kiến thức nhiều môn học.

Trình làng kiến thức bằng sự sáng tạo

Thầy Nguyễn Viết Đăng Du - tổ trưởng môn sử, tổng điều phối dự án - cho biết có trên 200 sản phẩm đa dạng thể loại đã được hoàn thành.

“Chúng tôi đã tìm ra những hình thức để học sinh thực hiện sản phẩm mới mẻ hơn, phù hợp và gần gũi với thế hệ của các em”, thầy Du nói.

Không còn giới hạn ở những báo cáo truyền thống, học sinh hiện đại hóa kiến thức biển, đảo thông qua các bài rap, thời trang giấy, video clip AI, poster, thậm chí các chatbot hỗ trợ tìm hiểu thông tin.

Bạn Trần Đinh Ngọc Hân (lớp 11A1) chia sẻ khó khăn lớn nhất là sàng lọc nguồn tài liệu. “Có những thông tin chưa chính xác mà nhóm phải hỏi ý kiến giáo viên hoặc cùng trao đổi để xử lý, đồng thời có sử dụng các công cụ AI để hỗ trợ làm bài”, Hân nói.

Hân cho rằng dự án giúp các bạn học và làm việc cùng nhau, một trải nghiệm ngoại khóa đáng nhớ cùng bạn bè.

Cô Đoàn Thanh Huyền, tổ trưởng môn ngoại ngữ, chia sẻ rất bất ngờ vì sự sáng tạo của học sinh khi các thẻ từ vựng về biển, đảo hay các trò chơi board game bằng tiếng Anh rất sinh động. Theo cô, đây là cách tiếp cận ngôn ngữ tự nhiên, giúp học sinh nhớ bài lâu hơn thay vì học thuộc lòng.

Học từ thực địa 

Theo cô Nguyễn Thị Tố Vân, tổ trưởng môn sinh, dự án giúp học sinh vượt ra khỏi khuôn khổ bài học hàn lâm, biến chuyến đi thực địa thành một hình thức học tập trực quan, sinh động.

Trước đó, giáo viên đưa ra một hệ thống câu hỏi và yêu cầu cụ thể để học sinh biết mình cần thu thập dữ liệu gì, tiếp đó nhiệm vụ được thiết kế phù hợp với kiến thức từng khối lớp.

“Thông qua dự án, học sinh phát triển được tính tự chủ, kỹ năng tóm tắt và trình bày, tinh thần cạnh tranh và tư duy phản biện”, cô Vân nhận định.

Bạn Trần Ngọc Bảo Trân (lớp 11A3) chia sẻ nhóm đã thực hiện song song hai sản phẩm cho môn tiếng Anh và lịch sử trong khoảng thời gian 2 tháng.

"Mình cảm thấy rất tự hào vì bản thân và cả nhóm có thể tạo ra được những sản phẩm chất lượng và thẩm mỹ như vậy”, Trân cười.

Còn với Nguyễn Phúc Quỳnh Anh (lớp 12A2), dự án là một hoạt động giúp học sinh hiểu thêm về lịch sử Việt Nam, đặc biệt là giáo dục về chủ quyền đối với hai quần đảo Trường Sa và Hoàng Sa.

“Vì là năm cuối cấp nên tụi mình khá bận với việc ôn thi tốt nghiệp THPT, nhưng qua hoạt động này mình cũng học được cách sắp xếp và quản lý thời gian hiệu quả hơn”, Quỳnh Anh nói.

Ươm mầm tình yêu biển đảo qua thi tài kiến thức lịch sử

TTO - Ngày 14-5, Bộ tư lệnh Cảnh sát biển phối hợp với UBND thị xã Duy Tiên (Hà Nam) tổ chức cuộc thi “Em yêu biển, đảo quê hương” với những câu hỏi xoay quanh các chủ đề lịch sử, địa lý, văn hóa - xã hội.