Môn văn: gần gũi, thiết thực

Theo cô Cao Thị Đan Thanh - tổ trưởng tổ văn Trường THPT dân lập Thanh Bình, TP.HCM, đề văn tuyển sinh CĐ năm nay khá gần gũi với thí sinh. Ngay cả câu số 1 là câu lý thuyết cũng yêu cầu thí sinh phải đọc kỹ tác phẩm và hiểu tác phẩm mới làm được.

Câu hỏi nói về đoạn kết trong tác phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân là chi tiết “đắt” nhất, hay nhất trong tác phẩm. Chi tiết này sẽ tạo nhiều cảm xúc cho thí sinh khi trả lời câu hỏi. Việc chọn chi tiết hay nhất của tác phẩm không những có tác dụng tạo sự hào hứng cho cả người dạy và người học trong trường phổ thông mà còn có tác dụng phát hiện những học sinh cảm thụ văn học tốt.

Cũng theo cô Đan Thanh, câu nghị luận yêu cầu thí sinh viết về “nghề nghiệp không làm nên sự cao quý cho con người mà chính con người mới làm nên sự cao quý cho nghề nghiệp” rất thiết thực đối với học sinh lớp 12 đang đứng trước ngưỡng cửa chọn nghề nghiệp cho tương lai.

Môn sinh: dễ lấy điểm 8

Theo thầy Nguyễn Quang Minh - tổ trưởng tổ sinh Trường THPT Nguyễn Công Trứ, TP.HCM, đề thi môn sinh năm nay khá phù hợp với đối tượng thi vào các trường CĐ vì nhẹ hơn so với đề thi tuyển sinh ĐH. Nội dung đề thi bám sát chương trình lớp 12, phần lý thuyết và bài tập phân bố một cách đồng đều theo tỉ lệ 5/5.

Tuy nhiên, đề thi này vẫn phân loại được thí sinh mặc dù mức độ phân loại không cao. Ở một số câu của phần bài tập vẫn đòi hỏi thí sinh phải hiểu bài, có kỹ năng suy luận mới không bị lọng cọng và mất nhiều thời gian. Nhìn chung, phổ điểm môn sinh lần này sẽ là 5 và 6. Học sinh khá có thể đạt được 8 điểm, nếu kỹ năng giải toán nhuần nhuyễn có thể đạt 9 điểm.

Môn vật lý: lý thuyết đơn giản

Ở môn vật lý, thầy Đoàn Xuân Hiển (giáo viên môn vật lý Trung tâm bồi dưỡng văn hóa và luyện thi ĐH Trường ĐH Nông lâm TP.HCM) nhận định: so với đề thi tuyển sinh ĐH, đề thi tuyển sinh CĐ có phần “dễ thở” hơn, mức độ khó tương đương với đề thi tuyển sinh hệ CĐ năm trước.

Nội dung đề thi bám sát chương trình nhưng vẫn sàng lọc được thí sinh. Phần lý thuyết không phải suy luận nhiều nhưng riêng phần bài tập thì có một số câu khó, yêu cầu thí sinh phải hiểu bài, có kỹ năng giải toán nhanh nhạy mới làm kịp thời gian.

Với đề thi này, học sinh khá sẽ dễ dàng đạt 7-8 điểm, học sinh giỏi có thể đạt điểm 10 nếu cẩn thận và đọc kỹ đề bài.

Môn toán: điểm thi sẽ cao

TS Nguyễn Phú Vinh - Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM - đánh giá đề thi toán CĐ năm nay khó hơn năm 2011. Tuy nhiên, xét toàn bộ đề thi thì vừa phải so với trình độ thí sinh dự thi CĐ. Theo TS Vinh, trong đề có hai câu khó là câu 5 của phần chung và câu 6b của phần tự chọn (chương trình nâng cao).

Đặc biệt câu 6b là câu rất khó, thí sinh có thể không còn nhớ kiến thức hình học phẳng lớp 9 nên việc giải câu này không hề dễ dàng. Nếu biết cách dựng hình vẫn có thể giải được nhưng không đơn giản. Phần tự chọn chương trình nâng cao khó hơn rất nhiều so với chương trình chuẩn và có thể đa số thí sinh sẽ chọn phần chương trình chuẩn để làm.

Mặc dù vậy, theo TS Vinh, các câu còn lại đều là những dạng toán khá đơn giản và dễ lấy điểm. Với đề thi này, học sinh khá có thể làm được 8-9 điểm, thậm chí là 10 nếu không chọn chương trình nâng cao. Học sinh trung bình có thể làm được 5-6 điểm.

Môn lịch sử: đề thi đơn giản

Đánh giá về đề thi môn lịch sử, cô Phạm Thu Hà - giáo viên Trường THPT Trần Quang Khải (TP.HCM) - cho rằng các câu hỏi đơn giản, rõ ràng, ít đòi hỏi suy luận, không “gài”. Các câu hỏi chủ yếu mang tính chất trình bày nên học sinh thuộc bài có thể làm ở mức khá.

Tuy nhiên, riêng câu số 2 và ý thứ hai của câu 4a (phần tự chọn chương trình chuẩn) yêu cầu thí sinh phải biết phân tích và chọn sự kiện để trình bày, nếu không sẽ viết rất lan man. Nhiều thí sinh than đề dài nhưng thực chất yêu cầu đề thi khá ngắn.

Hai nội dung phía trên đòi hỏi thí sinh phải biết chọn lựa sự kiện để trả lời, nếu trình bày theo kiểu thuộc lòng sẽ không đủ thời gian, bài làm lan man không đi vào trọng tâm. Những học sinh trung bình rất dễ chọn cách làm trình bày như thế và sẽ không đủ thời gian để làm.