Nữ sinh lớp 9 ghi nhớ và truy xuất chính xác 2.083 câu hội thoại tiếng Anh

Theo hồ sơ xác lập, Hồng Mi có khả năng nhớ vị trí và truy xuất chính xác 2.083 câu hội thoại tiếng Anh từ bộ Flashcard gồm 100 đoạn hội thoại. Nội dung xác lập cũng ghi nhận em là học sinh nhỏ tuổi nhất thực hiện thành tích này bằng các phương pháp "Hành trình", "Kể chuyện" và "Âm thanh tương tự".

Trước đó, ngày 20-9, Hồng Mi thực hiện phần kiểm tra, thẩm định trước đại diện các tổ chức kỷ lục, khách mời, phụ huynh và học viên. Phần kiểm tra gồm ba vòng với tổng cộng năm câu hỏi.

Các Flashcard trong bộ 100 đoạn hội thoại được lựa chọn ngẫu nhiên để đặt câu hỏi trực tiếp. Hồng Mi phải truy xuất thông tin và đọc đúng thứ tự các câu trong Flashcard theo cả hai chiều từ trên xuống và từ dưới lên.

Buổi kiểm tra có sự tham dự của Tiến sĩ, Luật sư Nguyễn Văn Viễn - Viện trưởng Viện Sở hữu trí tuệ Việt Nam, Phó Chủ tịch Trung ương Hội Kỷ lục gia Việt Nam; Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Anh - Tổng Thư ký Liên minh Kỷ lục Thế giới (WorldKings), Phó Chủ tịch Tổ chức Kỷ lục Việt Nam (VietKings); cùng đại diện Viện Kỷ lục Việt Nam, VietKings và Đài Truyền hình TP.HCM (HTV).

Sau phần thẩm định, TS. Nguyễn Hoàng Anh, đại diện Hội đồng thẩm định, thông tin Hồng Mi đã hoàn thành các nội dung theo yêu cầu và được ghi nhận danh hiệu "Kỷ Lục Gia Siêu Trí Nhớ Tiếng Anh" tại Hội ngộ Kỷ lục gia Việt Nam lần thứ 55.

Hành trình rèn luyện của Hồng Mi bắt đầu từ những khó khăn trong học tập. Theo chia sẻ của em, có thời điểm việc đến trường mang tính đối phó, nhiều môn học khó nhớ và một số môn bị mất căn bản. Em tự nhận từng thiếu tập trung, giao tiếp vụng về, tự ti và gặp khó khăn khi chuyển trường, hòa nhập với môi trường mới.

Với sự đồng hành của Sư cô Đức Quý và sự hướng dẫn của Thầy Nguyễn Phùng Phong, Hồng Mi xây dựng lại thời gian biểu, phương pháp học tập và kỹ thuật ghi nhớ. Em sử dụng các phương pháp được hướng dẫn thông qua ứng dụng 5 Phút Thuộc Bài (5PTB), do Thầy Nguyễn Phùng Phong và Tập đoàn Giáo dục Tâm Trí Lực sáng lập.

Đối với tiếng Anh, Hồng Mi áp dụng phương pháp "Âm thanh tương tự" để mã hóa từ ngữ thành hình ảnh, sau đó liên kết các hình ảnh thành câu chuyện và đặt câu chuyện trong một "hành trình" để tạo điểm tựa ghi nhớ.

Em cũng đọc to các đoạn hội thoại, ghi chú từ ngữ cần nhớ ở nhiều vị trí và thực hành "Ảo viết", tức hình dung thao tác viết từ trong không trung.

Theo Hồng Mi, việc luyện tập được duy trì hằng ngày, kể cả trong những khoảng thời gian ngắn như giờ giải lao, trên đường đi học hoặc thời gian sinh hoạt cá nhân. Việc ôn tập thường xuyên và đặt mục tiêu cụ thể cho từng ngày trở thành một phần trong quá trình rèn luyện.

Chia sẻ về hành trình, Hồng Mi cho biết từng có những thời điểm muốn bỏ cuộc nhưng tiếp tục rèn luyện với mục tiêu trở thành diễn giả truyền cảm hứng về việc học, đặc biệt hướng tới những học sinh từng gặp khó khăn trong quá trình học tập.

"Kỷ lục được xác lập trong một khoảnh khắc, nhưng yếu tố quyết định kỷ lục lại được xây dựng qua hàng nghìn giờ luyện tập kỷ luật bằng cả trái tim trân trọng và biết ơn", Hồng Mi chia sẻ.