Ông Lê Hoài Nam - phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM - giải thích kỳ thi lớp 10 là kỳ thi tuyển sinh, do đó tinh thần của đề thi sẽ phải thể hiện tính phân hóa: có dễ, có khó để phục vụ được mục tiêu tuyển sinh.

Khác với mục tiêu của kỳ thi tốt nghiệp là đánh giá kiến thức học sinh, đề thi tuyển sinh lớp 10 sẽ phân loại được các em có trình độ cao hơn, giỏi hơn để vào được các trường tốp đầu, những em thấp hơn vào các trường tốp thứ hai và các tốp kế tiếp.

"Không phải đánh giá một đề thi khó hay dễ, mà có sự phân hóa để học sinh giỏi làm được bao nhiêu phần trăm, khá làm được bao nhiêu phần trăm, trung bình, yếu làm được bao nhiêu phần trăm, để có thể tuyển sinh được. Đó là tinh thần chung của việc ra đề", ông Nam nói.

Theo ông Nam, đề thi vẫn đảm bảo theo yêu cầu và không ảnh hưởng đến việc lựa chọn nguyện vọng, lựa chọn trường của học sinh, bởi vì đề khó là khó chung.

Ông Hồ Tấn Minh - chánh văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM - cho biết thêm trước khi ra đề, hội đồng đề đã xây dựng ma trận, trong đó xác định được các mức độ kiến thức trong từng câu hỏi là ở mức hiểu biết hay vận dụng.

Ông Minh cho rằng đối với môn toán, xuyên suốt từ năm 2014 đến nay, hằng năm đề thi tuyển sinh lớp 10 đều có sự tăng thêm về mức độ vận dụng kiến thức vào đời sống. 

Nghĩa là không chỉ giải các phương trình, mà các em sẽ phải lựa chọn được kiến thức toán của mình học để áp dụng giải quyết vấn đề đặt ra trong câu hỏi. 

Theo ông Minh, qua từng năm, số lượng các câu này sẽ nhiều hơn.

Ngoài ra, những học sinh lớp 9 năm học sau sẽ bước vào chương trình giáo dục phổ thông 2018 với tinh thần giải quyết năng lực và phẩm chất, chứ không còn là giải quyết kiến thức. Do vậy, năng lực suy luận của học sinh cũng sẽ phải dần được cao hơn.

Sở giáo dục nhận 'có sai sót' trong đề tiếng Anh lớp 10

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tiền Giang xác nhận đề thi tiếng Anh vào lớp 10 có sai sót, sẽ hướng dẫn chấm thi để đảm bảo quyền lợi thí sinh.