Read this on Tuoitrenews.vn

Từ năm 2006-2010, Chương trình giáo dục - đào tạo của TP.HCM chỉ xét duyệt 23 đề tài nghiên cứu khoa học, trong đó có chín đề tài theo đặt hàng của thành phố, ba đề tài không đạt. Bên cạnh đó, kinh phí đã cấp cho hoạt động nghiên cứu lĩnh vực này chỉ là 4,865 tỉ đồng, rất hạn chế so với tổng kinh phí 250 tỉ đồng sử dụng cho nghiên cứu khoa học.

Tại hội nghị tổng kết và phổ biến kết quả nghiên cứu khoa học lĩnh vực giáo dục - đào tạo giai đoạn 2006-2010 vừa được tổ chức cuối tuần qua, PGS-TS Phan Minh Tân, giám đốc Sở KH-CN TP.HCM, cho rằng chiều hướng sụt giảm cho thấy sự thiếu quan tâm đầu tư của các đơn vị có liên quan trực tiếp.

Số lượng đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo tham gia nghiên cứu khoa học còn khiêm tốn trong khi thực tiễn đang có rất nhiều vấn đề cần giải quyết bằng luận cứ khoa học cụ thể.

Nhìn nhận thực tế, TS Hồ Thiệu Hùng cho rằng đề tài được xét duyệt, thậm chí nghiệm thu kết quả nhưng sở không dám ứng dụng thực tế bởi “đội trần quyền lực” của sở. Nhiều người thích và muốn đóng góp cho giáo dục của thành phố nhưng không có thời gian và sức lực bởi sa đà vào vô số công việc khác. Hết ngày làm việc, giáo viên phải thức đêm chấm bài, chất xám đã bị vắt kiệt lấy đâu cho nghiên cứu.

Cũng theo ông Hùng, cơ chế nghiên cứu khoa học hiện nay đang có vấn đề và không khuyến khích được lao động chất xám.

“Đề tài ít, tiền chi ít, nếu tính kỹ về số tiền 4,8 tỉ đồng đã chi cho 23 công trình nghiên cứu trong năm năm qua, trừ chi phí xăng xe, giấy tờ, mỗi cán bộ nghiên cứu chỉ được vài trăm nghìn đồng/tháng trong khi nếu đi dạy thêm, giáo viên được hơn 10 triệu đồng/tháng” - ông Hùng nói.

Những nguyên nhân khác, theo TS Huỳnh Công Minh - giám đốc Sở Giáo dục - đào tạo TP.HCM, là cán bộ, giáo viên chưa quen với hoạt động khoa học. Giáo viên luôn cố gắng cải tiến để nâng chất lượng nhưng rất ngại hình thành công trình nghiên cứu. 99,9% không nhận mình là nhà khoa học và xem nghiên cứu là công việc của các nhà khoa học.

Mặt khác, áp lực công việc hằng ngày đã khiến cán bộ và giáo viên khó sắp xếp thời gian trình bày, diễn đạt các sáng kiến thành công trình khoa học để lưu truyền thành tác phẩm cho cuộc đời công tác của mình.