Sáng 7-11 xảy ra một tai nạn đau lòng ở Úc. Một xe hơi Toyota Kluger lao thẳng vào một lớp học ở Trường Tiểu học Banksia Road (Tây Sydney), tông chết hai bé trai và làm nguy kịch ba bé gái mới tám tuổi.
Chiếc xe xé toạc bức tường gỗ của lớp học, nơi đang có 24 học sinh tiểu học đang trong giờ học vẽ cùng một giáo viên. Hình ảnh cho thấy chiếc xe nằm gọn trong lớp học, xung quanh vương vãi các bức tranh của học sinh đang vẽ.
Hiện trường cho thấy chiếc xe gây tai nạn nằm gọn trong lớp học. Ảnh: REUTERS
Tai nạn xảy ra không lâu sau khi trường học bắt đầu giờ học sáng. Anh Khaled Arnaout là một trong những phụ huynh có mặt tại hiện trường, vì lúc tai nạn xảy ra anh đang chuẩn bị lên xe rời đi sau khi đưa con đến trường.
Anh Khaled Arnaout (áo trắng) là phụ huynh đầu tiên có mặt tại hiện trường, vì tai nạn xảy ra không lâu sau khi anh đưa con tới trường. Ảnh: SMH
“Tôi có nghe một tiếng động lớn nhưng không chú ý lắm. Tôi định vào xe lái đi thì nghe tiếng trẻ con la hét.
Con gái tôi học ở trường này. Tôi chạy vội qua đường và thấy một lỗ lớn trên tường. Các thầy cô giáo và mọi người chạy khắp nơi. Có máu và trẻ con nằm trên sàn, các con chỉ nằm và la” - anh Arnaout kể lại, cho biết anh và một số người đã cố nhấc cái xe lên để kéo một bé trai đang bị kẹt ra ngoài và đưa đi cấp cứu.
Một người mẹ chạy đến trường tìm con khi nghe tin về tai nạn. Ảnh: SMH
Tài xế là một phụ nữ 52 tuổi, không bị thương. Anh Arnaout cho biết có thấy người phụ nữ này đang trong cơn sốc sau khi gây ra tai nạn nhưng không có thời gian để tiếp cận, chỉ lo cứu trẻ con.
Ngoài hai bé trai tử vong tại chỗ và ba bé gái đang nguy kịch trong bệnh viện, 17 bé khác và cả giáo viên cũng bị thương nhẹ.
Tưởng niệm các nạn nhân nhỏ tuổi bên ngoài cổng trường học, ngày 8-11. Ảnh: REUTERS
Cảnh sát xác định đây là tai nạn, không phải hành động tấn công cố ý. Người phụ nữ lái xe được đưa vào bệnh viện thử máu và nước tiểu xem có cồn hay ma túy không và bị truy tố hai tội lái xe nguy hiểm. Hiện người này đã nộp tiền bảo lãnh tại ngoại, chờ ra tòa vào ngày 29-11 tới.
