Bộ trưởng Phạm Vũ Luận

Vì sao một trường ĐH lớn 8 tháng không hiệu trưởng: Vẫn chưa có câu trả lời

Mặc dù băn khoăn của đại biểu Bùi Thị An về việc “một trường ĐH lớn như Trường ĐH Bách khoa Hà Nội không hiểu lý do gì mà tám tháng không có hiệu trưởng đã được đặt ra trong câu hỏi cuối giờ chiều 12-6, nhưng trong thời gian trả lời sáng nay, bộ trưởng Phạm Vũ Luận cũng không đả động gì đến câu chuyện nhân sự khá kỳ lạ này.

Trong phần trả lời được Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng đánh giá là “bộ trường nói rất mượt mà, mềm mại”, ông Luận ưu tiên đi vào trả lời theo nhóm câu hỏi, chứ không trả lời từng câu hỏi của đại biểu.

Với câu hỏi liên quan đến biên soạn chương trình- sách giáo khoa mới, ông Luận cho rằng ở các nước phát triển có các cán bộ, chuyên gia chuyên nghiệp trong công việc làm sách. Trong khi đó, các lần đổi mới chương trình SGK trước đây và ngay cả lần này cũng vậy, ngành giáo dục phải huy động đội ngũ cán bộ, thầy cô có kinh nghiệm tham gia xây dựng, biên soạn.

Theo đó, hiện đã huy động được 200 nhà giáo, chuyên gia trong và ngoài lĩnh vực tham gia biên soạn và đã trải qua nhiều vòng đóng góp của các nhà giáo, Liên hiệp các hội khoa học kỹ thuật…

“Ưu điểm của chương trình phổ thông mới là khắc phục được sự quá tải, kiến thức hàn lâm, chuyển chương trình học sang hướng phát triển năng lực cho học sinh”- ông Luận nhấn mạnh.

“Về vấn đề sách giáo khoa, tôi đồng ý cải tiến và viết lại SGK, nhưng nhạc trưởng của chương trình SGK là ai?”. Đáp lại câu hỏi này của đại biểu Bùi Thị An, bộ trưởng Luận cho biết trong lần đổi mới này sẽ có tổng chủ biên toàn bộ chương trình SGK và chủ biên từng cấp học, từng môn học, “chỉ huy theo cả chiều dọc và chiều ngang” để phân bổ chương trình “hài hòa, hợp lý, tránh sai sót”.

Trong khi một số đại biểu tỏ ra hào hứng với phương án tuyển sinh riêng của đại học quốc gia Hà Nội và cho rằng đây là phương án thu hút đến 45.000 thí sinh đăng ký dự thi, giúp thí sinh không phải trải qua nhiều ngày, nhiều bài thi mà chỉ cần làm một bài thi đánh giá năng lực duy nhất trên máy tính và ngỏ ý hỏi bộ trưởng xem có thể nhân rộng hay không thì bộ trưởng Luận lại tỏ ra khá… bình tĩnh trước phương thức thi mới này.

Ông Luận cho biết hiện có hơn 150 trường thực hiện đề án tự chủ tuyển sinh và đại học quốc gia Hà Nội chỉ là một trong số đó. Ông Luận cho rằng đợt thi tuyển sinh thứ nhát của trường này đã kết thúc phần chấm thi, nhưng chưa thể khẳng định kết quả cuối cùng vì những thí sinh này vẫn phải vượt qua kỳ thi THPT quốc gia, được công nhận tốt nghiệp thì kết quả thi vào ĐHQG HN mới có ý nghĩa.

Theo đó, chỉ khi kết thúc toàn bộ quy trình tuyển sinh, ĐHQG HN có báo cáo tổng thể thì Bộ GD-ĐT mới có thể cùng ĐHQG HN xem xét đến phương án hoàn thiện. Riêng việc nhân rộng mô hình, ông Luận không nhắc đến vai trò chủ trì của bộ như với kỳ thi chung mà hàm ý “hữu xạ tự nhiên hương”: tuyển sinh là quyền tự chủ của các trường, nên nếu phương án của nhà trường tốt thì sẽ lan tỏa trong tương lai.

Việt Nam không làm giống các nước được!

“Qua theo dõi trả lời của Bộ trưởng về tình trạng SV ra trường không có việc làm và việc đào tạo nguồn nhân lực bất cập với nhu cầu sử dụng ... theo tôi còn có nguyên nhân là do bộ GD-ĐT quá đặt nặng vấn đề thi cử ở khâu đầu vào của các trường CĐ-ĐH. Xin hỏi ý kiến của Bộ trưởng về vấn đề này? Bộ trưởng sẽ làm gì để quản lý chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của các trường CĐ-ĐH để đảm bảo việc đào tạo nguồn nhân lực gắn với nhu cầu sử dụng của XH?”- đại biểu Đàng Thị Mỹ Hương đặt vấn đề.

Kết hợp trả lời câu hỏi này của đại biểu Đàng Thị Mỹ Hương và một câu hỏi tương tự về việc “siết đầu vào, lỏng đầu ra” từ một đại biểu khác, ông Luận trần tình trong thời gian dài, quản lý hành chính nói chung quá nặng dẫn đến tư duy quan liêu, bao cấp.

“Trước đây, đúng là chúng ta quản lý rất chặt đầu vào. Trong giáo dục cũng chú trọng các yếu tố cho tuyển sinh đầu vào, rồi hồ sơ, mà sau đó đầu ra chưa được chú trọng. Chúng ta đang chuyển hướng mạnh, tách quản lý của cơ quan quản lý nhà nước ra khỏi quản trị của nhà trường”- ông Luận nói.

Theo ông Luận, Bộ GD-ĐT là cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục sẽ đi theo hướng chú trọng quản lý đầu ra, nhưng VN cũng không thể làm như các nước để xảy ra tình trạng sinh viên “ra được thì ra”.

Theo nhận định của ông Luận, Việt Nam khác các nước, không thể làm như các nước được. Bởi lẽ để cho con đi học, ông bà bố mẹ phải bán bò, bán lợn, nên không thể nói đơn giản ra trường được thì ra, không ra được thì thôi.