Nhiều người đồng cảm và chia sẻ với quan điểm của tác giả Thức Thức, nhưng cũng có không ít bạn đọc phản đối việc giáo viên “đầu hàng” trước những học sinh cá biệt.

Trong khi diễn đàn đang sôi động lại thêm những câu chuyện buồn có chung xuất phát điểm: học sinh cá biệt. Tại Bình Phước giáo viên phạt, bắt học sinh ăn... ớt vì nói chuyện riêng. Còn tại Gia Lai, một giáo viên bị đánh trọng thương mà nguyên nhân có thể liên quan tới những học sinh quậy.

Thầy trò đánh nhau: sa thải thầy, cảnh cáo, khiển trách tròVụ thầy trò đánh nhau: Sở GD-ĐT sẽ có quyết định kỷ luật“Hãy thông cảm và tha thứ...”

Quan điểm của tác giả Thức Thức khiến tôi khá bất ngờ. Kỷ cương trong trường học là quan trọng, đúng như lời thầy Thức nói. Luật giáo dục và điều lệ trường THPT đã quy định rõ về quyền và nghĩa vụ của giáo viên để thực hiện tốt việc gìn giữ kỷ cương trường lớp.

Bộ GD-ĐT đã có quyết định 04/2000 về việc ban hành quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. Bởi vậy, giáo viên không thể có cái nhìn thiếu tích cực về nghề của mình. Thực hiện tốt trách nhiệm giáo dưỡng học sinh bằng tình thương, trách nhiệm chính là thực hiện tốt kỷ cương trong trường học.

Tôi đã vào nghề 20 năm, trường tôi cũng có không ít học sinh cá biệt, nhiều lần làm chúng tôi bị tổn thương. Tuy nhiên ai cũng bảo nhau: đã bước chân vào trường, vào lớp thì cần phải rũ bỏ tất cả lo âu thường nhật, chỉ mang theo sự tỉnh táo và lòng nhân để làm thầy.

Có rất nhiều thầy cô giáo bằng nhân cách và trách nhiệm của mình, bằng những phương pháp sư phạm đặc thù, đã cảm hóa được học sinh cá biệt thành những con người bình thường, có ích.

Đã làm nhà giáo thì lương tâm không được “mặc kệ chúng nó” mà phải kiên trì giáo dưỡng, tìm hiểu nguyên nhân tại sao học trò mình lại học chưa tốt, chưa ngoan.

Qua tâm sự của các em mới hiểu mỗi em đều có hoàn cảnh riêng. Có em nghỉ học, bỏ nhà đi bởi bố mẹ thường xuyên cãi nhau.

Có em buồn bã, cứng đầu không nói lời nào, gặng hỏi mãi em khóc vì bố mẹ mới ly hôn. Có em vì cha mẹ không quan tâm, chỉ cho tiền là xong nên không biết bị cám dỗ, lôi kéo vào con đường hư hỏng từ lúc nào...

Phương pháp tiếp cận phụ huynh học sinh không những là một nghiệp vụ sư phạm mà còn là cả một nghệ thuật ứng xử, giao tiếp của người thầy giáo để làm sao cha mẹ học sinh hiểu và cùng phối hợp với nhà trường giáo dục nhân cách sống cho học trò, cần được đưa vào trường sư phạm để các em sinh viên rèn luyện.

Cái tâm và trách nhiệm của người thầy dẫu thế sự nổi trôi vẫn vẹn nguyên ân tình với lớp lớp học sinh thân yêu. Đây chính là nền móng vững chắc, là tiền đề trong công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục hiện nay.