Sáng 7-6, sau 120 phút làm bài, hơn 102.000 thí sinh Hà Nội đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn vào lớp 10 THPT công lập.

Học sinh thêm phần tự tin sau khi thi môn Văn

Em Ngô Phương Linh, học sinh trường THCS Ngọc Lâm (Long Biên), đánh giá cấu trúc và cách ra đề thi sát với đề minh hoạ đã được Sở GD&ĐT Hà Nội công bố trước đó.

"Em đã viết 3 trang giấy, cảm thấy đề thi không quá dễ nhưng có nhiều đất để mình sáng tạo, em tự tin đạt trên 7,5 điểm", Linh cho hay.

Em Nguyễn Tuân Phong, học sinh trường THCS Thạch Bàn (Long Biên), cũng đánh giá đề thi này vừa sức, dễ viết nhưng vẫn có thể phân loại được học sinh. Phong gặp chút khó khăn ở câu hỏi nghị luận văn học - phần Viết vì đề thi chỉ yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ.

"Em phải suy nghĩ, cân nhắc viết sao cho cô đọng, đúng ý, không lan man để không quá dài. Dù sao thì em cũng nghĩ là mình đã có một khởi đầu tốt trong kỳ thi vào lớp 10, điều này giúp em có thêm tự tin cho các môn thi sau", Phong chia sẻ.

Đề văn hay, kích thích tư duy sáng tạo

Cô Ngô Thị Tuyết Mai, giáo viên Ngữ văn, Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ (Hà Đông, Hà Nội) cho rằng đề Văn thi lớp 10 năm nay khá nhẹ nhàng, nhưng vẫn sâu sắc đối với các em học sinh.

Theo đó, đề thi được xây dựng theo đúng tinh thần đổi mới giáo dục, với hệ thống câu hỏi được cân nhắc kỹ lưỡng về mức độ khó. Các câu hỏi không chỉ vừa sức với học sinh mà còn khéo léo kích thích tư duy sáng tạo, khơi gợi những rung cảm tinh tế và đánh thức những xúc cảm chân thành trong tâm hồn người viết.

"Mỗi câu chữ trong đề thi như một cánh cửa mở ra thế giới nội tâm phong phú, giúp học trò vừa thể hiện năng lực, vừa bộc lộ chiều sâu cảm xúc", cô Mai nhận định.

Cũng theo cô Mai, chủ đề “Hạnh phúc” và những câu hỏi được xây dựng trong đề thi đã thể hiện giá trị nhân văn sâu sắc, thấm đẫm triết lý sống. Đây không đơn thuần là kiểm tra kiến thức, mà còn là bài học làm người, là sợi dây kết nối trái tim với trái tim, nuôi dưỡng những giá trị tốt đẹp trong tâm hồn thế hệ trẻ về lòng biết ơn, tình cảm gia đình, tình phụ tử...

"Đây là một bài thơ hay và xúc động, điều ý nghĩa của bài thơ là nói về hạnh phúc đời thường, một người cha - người lính trở về sau 30 năm tham gia chiến tranh. Mỗi câu hỏi đều ẩn chứa thông điệp giáo dục đạo đức tinh tế, giúp người học vừa mở mang trí tuệ, vừa bồi đắp nhân cách”, cô Mai nói.

Ngay từ phần I - Đọc hiểu, 3 câu hỏi đầu mang tính nhận biết, rất dễ với học sinh. Còn câu 4 và câu 5 có tính phân hóa cao hơn.

Trong phần II - Viết, với câu hỏi nghị luận văn học, thí sinh cũng dễ dàng xử lý được vì có thể dựa vào 5 câu cuối để phân tích. Các em có thể dựa vào nội dung ý nghĩa của từng câu thơ, vận dụng được vai trò của biện pháp tu từ, chẳng hạn như biện pháp tu từ điệp cấu trúc “cái hạnh phúc...".

Tuy nhiên, để làm được sâu, các em phải nhận ra được những giá trị bề sâu câu chữ, có sự cảm thụ tốt và ngôn từ rộng. Các em cần liên hệ đến thực tế cuộc sống, đặt câu hỏi tại sao "cái hạnh phúc nửa đời người" đơn giản như thế và liên hệ với hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Cùng với đó, các em cần dẫn dắt nhiều dẫn chứng thực tế của cuộc sống, lý giải tại sao hạnh phúc đời thường lại đáng trân trọng đến thế.

Câu nghị luận xã hội thì giúp thí sinh phản ánh chân thực những suy tư, trăn trở và khát vọng của lứa tuổi học trò, chạm đúng những rung động tinh vi nhất trong thế giới nội tâm các em. Cách ra đề tạo không gian để tuổi trẻ được cất lên tiếng nói riêng, bộc bạch những ước mơ trong trẻo và những cảm nhận hồn nhiên mà sâu sắc về cuộc sống.

"Đề văn này như người bạn đồng hành thấu hiểu, khuyến khích học sinh thể hiện bản thân một cách chân thành nhất", cô Mai nói.

Với đề thi này, cô Mai nhận định phổ điểm trung bình mà học sinh có thể đạt là khoảng 7 điểm; sẽ có những em đạt cao hơn nếu có cảm xúc và những câu chuyện gắn liền với cuộc sống hàng ngày của mình.

Đồng quan điểm, cô Ngô Thị Tuyết, giáo viên Ngữ văn, trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Đống Đa, Hà Nội), đánh giá đề văn năm nay nhẹ nhàng và vô cùng sâu sắc. Theo cô, đề đã đáp ứng được yêu cầu của chương trình mới và bám sát đề minh họa trước đó.

Ngữ liệu của đề hay, các câu hỏi bám sát yêu cầu của chương trình học và phát huy được năng lực của người học, để học sinh được chia sẻ, được nói lên tiếng nói của chính bản thân các em.

Phần nghị luận xã hội sát thực tế, gần gũi với các vấn đề mà tuổi học trò phải đối diện, do đó các em sẽ viết được sâu. Viết về niềm vui tuổi học trò giúp các em cảm thấy gần gũi, gắn bó, dễ bày tỏ những cảm xúc chân thực nhất, thậm chí là những đánh giá riêng mà đôi khi người lớn không thể hiểu hết được.

“Với dạng đề thi này, học sinh đã được ôn luyện khá nhiều trong nhà trường. Do đó, học sinh nắm được kiến thức cơ bản, trình bày cẩn thận là có được kết quả tốt”, cô Tuyết đánh giá.