Giật mình trước câu nói của con, nhưng tôi giải thích với con rằng việc chấm điểm của tôi luôn bảo đảm nguyên tắc học trò làm được bao nhiêu thì cho điểm bấy nhiêu như quy chế đào tạo và thang điểm đã được phê duyệt. Tôi sẽ ưu tiên hơn những bài làm tốt, đảm bảo nội dung, có ý mới, văn phong lưu loát, rõ ràng nhằm khuyến khích các em trong học tập, sáng tạo.

Tôi còn đưa các bài thi tốt được điểm cao cho cháu xem để khẳng định rằng nếu cố gắng học tốt thì chắc chắn điểm sẽ cao và ngược lại, những người ham chơi, không chịu học tập kết quả sẽ thấp. Tuy nhiên, con tôi có vẻ “cảm thông” với mấy sinh viên điểm kém khi hỏi ngược tôi rằng: “Nếu con cũng điểm thấp như các anh chị ấy thì ba mẹ có la con không?”. Tôi trả lời: “Ba mẹ sẽ không la mắng con nếu con đạt điểm thấp, nhưng ba mẹ sẽ rất buồn nếu con lười học, không có ý chí vươn lên!”.

Nói vậy, nhưng tôi cũng rất lo lắng về kết quả học tập của cháu. Dù chưa kết thúc năm học lớp 6 và nếu không gặp “sự cố” gì thì có thể năm nay con tôi vẫn đạt học sinh giỏi. Không chỉ có năm học này, mà từ lớp 1 đến lớp 6 con tôi đều đạt danh hiệu học sinh giỏi với điểm “đẹp” - trên 9 điểm.

Qua những lần đi họp phụ huynh, tôi nhận thấy không chỉ một mình con tôi mà phần lớn học sinh trong lớp của con tôi đều đạt kết quả tương tự, thậm chí có em điểm tổng kết của cả năm học đã tiến sát đến 10 điểm.

Tuy luôn điểm cao, nhưng gần đến thi học kỳ, khi vợ chồng tôi nhắc nhở con ôn bài chuẩn bị cho kỳ thi thì cháu trả lời đã ôn rất kỹ ở lớp rồi, đã được giáo viên “khảo đi khảo lại mấy lần”. Các dạng bài tập, đề thi cũng được giáo viên luyện giải kỹ trước nên khi đi thi gặp dạng đề nào cứ thế mà làm.

Tìm hiểu qua một số giáo viên, tôi được biết việc tổ chức ôn tập, dò bài, “đón đầu” các dạng đề thi là những việc làm thường xuyên của họ. Theo các giáo viên này, nếu không làm như vậy kết quả học tập của học sinh sẽ thấp, ảnh hưởng đến thành tích của giáo viên, thậm chí ảnh hưởng đến thương hiệu của nhà trường.

Qua câu chuyện của con tôi có thể thấy học sinh ngày nay đứng trước những sức ép rất lớn từ gia đình và nhà trường nếu không đạt điểm cao. Là phụ huynh, ai cũng sẽ rất vui mừng khi con mình đạt kết quả cao trong học tập. Là giáo viên, mong muốn học sinh làm bài thi tốt và được điểm cao cũng là bình thường. Vấn đề đặt ra là học sinh đạt điểm cao bằng cách nào?

Một học sinh chủ động, sáng tạo trong học tập cho dù đôi khi kết quả học tập chưa cao vẫn đáng trân trọng hơn so với học sinh khác có kết quả học tập cao nhưng chỉ thụ động tiếp nhận kiến thức “nhồi” từ những người xung quanh. Có nhiều con đường, phương pháp để đem lại kết quả cao trong học tập, nhưng có lẽ phương pháp tốt nhất vẫn là việc xây dựng, rèn luyện tinh thần tự học tập cho học sinh.

Nếu nhà trường nói chung và giáo viên nói riêng xây dựng cho học sinh phương pháp tự học tốt, phương pháp tư duy khoa học, chủ động, sáng tạo trong học tập tức là đã chỉ dẫn cho học sinh con đường tiếp cận tri thức tốt nhất, cũng là con đường dẫn đến thành công trong công việc sau này.