Gợi ý giải môn SửGợi ý giải môn ToánGợi ý giải môn VănGợi ý giải môn SinhGợi ý giải môn Lý Sĩ tử bước vào môn thi đầu tiên

Phóng to

Thí sinh sau giờ thi môn vật lý tại hội đồng thi Trường CĐ Cao Thắng (Q.1, TP.HCM) sáng 15-7 - Ảnh: Hà Bình

Nhìn chung đề toán cao đẳng năm nay quá nhẹ nhàng so với đề toán đại học khối A, cấu trúc chi tiết đề thi tương tự cấu trúc đề thi đại học. Nội dung kiến thức lớp 12 chiếm 80%, còn lại 20% cho lớp 10 và 11. Một học sinh khá giỏi có thể đạt điểm 10 với thời lượng làm bài trong vòng 100 phút. Đề chỉ có một câu V ở mức độ vừa phải, nhưng với TS khá có thể vượt qua dễ dàng, câu này dành để phân loại TS khá giỏi.

Nói chung đề ra kỳ này rất phù hợp với trình độ TS chọn thi cấp độ cao đẳng, không đánh đố, học sinh trung bình có thể đạt điểm 6-7 điểm, học sinh khá giỏi có thể đạt điểm tối đa

TS Nguyễn Phú Vinh - trưởng khoa KHCB Trường đại học Công nghiệp TP.HCM

Đánh giá về đề thi môn Lý (mã đề 791), thầy Trần Quang Phú - giáo viên Trường THPT Vĩnh Viễn - TP.HCM cho rằng đề thi vật lý vào các trường cao đẳng năm nay so với đề thi năm 2010 dễ hơn rất nhiều. Số câu hỏi lí thuyết nhìn thấy ngay đáp án chiếm 40% đề thi, nên học sinh trung bình dễ đạt điểm 6. Các câu hỏi bài tập hoàn toàn đơn giản, không có tính phân loại, tương tự như đề thi tốt nghiệp phổ thông năm 2011, nên học sinh khá, giỏi có thể đạt điểm 9 và 10 rất nhiều.

Đối với môn Sinh, thầy Đỗ Thành Triết, giảng viên Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM cho rằng đề thi theo cấu trúc đề thiết kế ma trận nên phân đều khắp nội dung SGK, đánh giá được quá trình học tập của học sinh, đảm bảo yêu cầu phân hóa ở mức đề thi tuyển sinh vào Cao Đẳng.

Số câu chỉ cần ôn tập lí thuyết cơ bản SGK đủ để chọn đáp án đúng là 24/28 chiếm tỷ lệ 86%. Số câu vận dụng, bài tập là 22 câu chính là số câu để phân hóa trình độ thí sinh. Câu khó và hay nhất là câu 6 (mã đề 625) cho 1 TB sinh tinh Dd giảm phân có hoán vị gen, xác định số kiểu giao tử. Câu này học sinh và cả thầy cô giải đều phải vẽ sơ đồ giảm phân với 2 cách sắp xếp 2 cặp NST trên mặt phẳng xích đạo.

Rất ít học sinh luyện kĩ năng vẽ sơ đồ phân bào phục vụ cho bài tập di truyền. Số bài tập Quy luật di truyền là 10, học sinh có luyện bài tập có thể làm đúng 8/10. Số bài tập Cơ chế di truyền - đột biến là 6 câu trong đó có câu 10 là học sinh dễ làm nhầm nếu đọc mã trên mạch gốc không đúng chiều (đọc theo chiều 5' - 3' của đề thì không ra kết quả).

Đối với môn Văn, cô Phan Thị Thanh, giáo viên Trường THPT Vĩnh Viễn – TP.HCM, cho rằng: đề hay, hợp lí, đúng trọng tâm chương trình học, phân loại được trình độ học sinh. Trong đó:

Câu I: câu hỏi vừa sức học sinh. Thí sinh chỉ cần nắm vững văn bản; nắm vững những chi tiết liên quan đến nhân vật Trương Ba; hiểu được chủ đề của tác phẩm sẽ dễ dàng trả lời câu hỏi.

Câu II: thuộc dạng đề mở, học sinh cần nắm vững kĩ năng làm bài nghị luận xã hội; nhận dạng được đề yêu cầu trình bày suy nghĩ về lối sống “ích kỉ”, “tinh thần hy sinh”, “tình thương yêu đồng loại”. Câu hỏi này hay vì hướng học sinh nhận thức được những giá trị đúng đắn của cuộc sống. Tuy nhiên, nếu học sinh ít đọc sách báo, ít quan tâm đến những vấn đề xã hội và yếu kém về kĩ năng sống sẽ khó viết sâu sắc, sinh động; lập luận khó chặt chẽ. Có lẽ, ở câu này, đề hỏi có hơi dư vì trong tinh thần hi sinh vì cộng đồng cũng có thể bao gồm trong đó tình yêu thương và sự chia sẻ.

Câu III.a: thuộc dạng đề quen thuộc “Phân tích một khía cạnh trong tác phẩm văn xuôi”: phân tích hình tượng cây xà nu qua một đoạn trích. Học sinh đã được học kĩ trong chương trình lớp 12 nên có khả năng giải quyết tốt bài làm.

Câu III.b: thuộc dạng đề phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ một ý kiến về tác phẩm. Bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” là một trong những bài trọng tâm của chương trình lớp 11 và là một bài thơ hay nên học sinh được học kĩ, ôn tập kĩ. Tuy nhiên, học sinh cần đọc kĩ yêu cầu của đề “bức tranh đẹp về một miền quê đất nước; tiếng lòng của một thi sĩ tha thiết yêu đời, yêu người” mới giải quyết đúng yêu cầu. Nếu không, dễ sa vào phân tích tác phẩm đơn thuần.

Chiều 15-7, hơn 300.000 thí sinh bước vào kỳ thi cao đẳng trên toàn quốc. Ghi nhận tại một số điểm thi cho thấy nhiều thí sinh đánh giá đề toán dễ, không đánh đố. Tại điểm thi THCS Lê Quý Đôn, hội đồng thi Trường CĐ kinh tế - kỹ thuật Vinatex TP.HCM, đến 4g30 đã có hàng chục thí sinh hoàn thành xong bài thi và rời hội đồng thi. Thí sinh Phạm Thị Minh Tuyết (Long An), dự thi tại hội đồng thi Trường CĐ kinh tế - kỹ thuật Vinatex TP.HCM, cho biết: “Em thấy đề toán dễ, dự đoán mình được khoảng 7 điểm. Phòng em rất nhiều bạn xong sớm, đợi 2/3 thời gian là nộp bài rồi”. Thí sinh Lê Duy Tùng (Củ Chi, TP.HCM), dự thi tại hội đồng thi Trường Công nghệ Thủ Đức, cho biết: “Trong thời gian ngồi chờ đề thi em đã rất lo nhưng đã thở phào khi đọc đề. Đề toán dễ hơn nhiều so với đề khối A. Em làm xong hết vẫn còn thừa gần 20 phút ngồi rà soát bài”. Với nụ cười rạng rỡ trên môi, thí sinh Hồ Thị Trúc (Đà Nẵng), dự thi tại hội đồng thi Trường CĐ Xây dựng số 2, phấn khởi: “Đề thi toán năm nay không khó, tất cả kiến thức đều nằm trong kiến thức ôn tập của bọn em. Các câu hỏi chủ yếu trong chương trình học lớp 12 mà bọn em đã học kỹ”. Còn tại điểm thi Trường CĐ Công thương, nhiều thí sinh hoàn thành xong bài thi sớm. Thí sinh Phạm Minh Phúc (Quảng Ngãi), dự thi tại đây, cho biết: “Đề toán vừa sức với học sinh, sát với chương trình cơ bản. Câu khảo sát và tích phân dễ nhất, còn các câu khác hơi khó, đòi hỏi thí sinh phải tư duy mới làm bài được”. Tại điểm thi Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM (cở sở II Linh Trung, Q.Thủ Đức) của hội đồng thi Trường CĐ Xây dựng số 2, vừa hết 2/3 thời gian đã có hàng chục thí sinh nộp bài ra về với khuôn mặt hớn hở. Đa số thí sinh cho rằng đề thi tuyển sinh CĐ môn toán năm nay dễ. “Em làm bài được 80%” - thí sinh Phan Văn Sơn (huyện Thanh Chương, Nghệ An) tự tin nói. Thí sinh Nguyễn Hưng Thịnh (huyện Bảo Lâm, Lâm Đồng) tâm sự: “Đề thi không đánh đố thí sinh nhiều, chỉ cần tụi em nắm vững kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa và vận dụng tốt cũng có thể làm được hơn 70% đề thi”.